专为小学生设计的创意编程解决方案

在本期的文章中，小编希望和同学们一起来帮助KUBO完成花园小园丁的任务。这次的创意活动主要包含计算机课程以及自然学科课程，适合6至10岁的学生一起来完成。 在这次活动中，我们的老朋友KUBO想在花园里种植一些鲜花，但KUBO从来没有种过花，所以不知从何开始。小编希望大家能帮KUBO创建一个算法来帮助KUBO种植一些鲜花种子。 KUBO 需要什么一些工具来种植花卉种子呢？ 任务 1：在集体活动中集思广益播撒种子的步骤。想法如：选择一个合适的地方（土壤/阳光充足），挖一个洞（需要铲子），购买一些种子，把种子放在洞里，用土壤覆盖种子，给种子浇水。 这些步骤可以以不同的顺序执行吗？ 任务 2：学生结对或小组合作，为每个步骤编写算法以帮助 KUBO。首先，他需要拿到铲子并将其带到花坛（土壤）。这可以通过在地图上放置 TagTiles®图块或通过创建函数来完成。接下来，KUBO需要收集种子，最后，种子需要水（参见解决方案示例） 准备工作：学生应该了解如何使用 KUBO 编程基础套装 所需材料 •每组 1 个 充满电的KUBO机器人 •

与计算机科学有关的词汇有很多，探客就是其中之一。牛津英语词典中给Tinkering （探客）的定义是：“尝试以随意的方式来修复或改善某些东西。” 这意味着探客思维是在没有特定约束的前提上将一件物品拆开，分解，弄清楚如何使用和改进它以及进行试验的能力。  当我们给任何年龄的孩子提供一个玩具，计算机设备，机器人或其他任何新奇物品时，孩子们通常都会非常兴奋，他们的第一步会是去研究如果… 如果按下此按钮会怎样? 如果我这样移动它会怎样? 如果我将这两个配件放在一起会怎样? 以及更多的如果... 给学生足够的时间去尝试使用新软件，设备，机器人，可以帮助他们理解这些设备的功能，从而为他们学习计算机科学知识奠定良好的基础。 探客思维是一种计算思维方法，21世纪的学生们利用探客思维技来提高他们的批判性思维，合作能力，创造力和沟通能力。在进行探客教育时，一般推荐以成对或小组进行活动， 这样可以充分学习以上技能。 21世纪 4 C能力在多种场景和课题都适用 计算思维方法旨在与计算机科学保持一致，但可以应用于更广泛的学科基础  通过对比以上两个表格， 我们可以看到两者之间存在明显的重合部分，可以合并成以下表格：21世纪计算思维方法 下面让我们在KUBO编程机器人上使用探客思维吧！ 您可以给学生 KUBO机器人，地图和一小部分方向TagTiles®图块

在这次的活动中，我们的KUBO机器人将会是一辆无人驾驶汽车，同学们可以给他编程帮助他完成这次的旅程吗？ 学生需要编写一个函数， 将KUBO变成无人驾驶汽车。KUBO将需要在两点之间移动。这项活动主要使用KUBO编程基础套装来学习了计算机知识，科学和数学等学科。但是也可以使用KUBO编程进阶和高阶套装。 什么是无人驾驶汽车？ 问问你的学生们，他们是否知道什么是无人驾驶汽车，如果学生们的年龄稍大一点，这可能会成为一项非常不错的研究活动。 无人驾驶汽车也称为自动驾驶汽车，是一种可以自主行驶而无需驾驶员一直行驶的汽车。虽然大多数无人驾驶汽车仍处于研发和测试阶段，但许多当前的汽车具有许多自动驾驶功能，被称为高级驾驶辅助系统。     其中包括：     自适应巡航控制系统，可改变车速以保持与前方汽车的安全距离，自动泊车，前撞警告等多项功能。 KUBO编程基础套装活动 在这个活动中，老师可以预先用地图制作器准备好地图，或者让学生们自己使用地图制作器，设计一个道路系统。 学生们两人一组。学生1选择旅程的起点和终点。学生2为这次汽车旅行编写并记录一个函数。然后他们测试这个函数，如果任务完成的不错，他们就互换角色，然后再做一次尝试。如果不能成功完成，那么学生需要一起调试该函数。          扩展活动：     使用蓝色函数，学生是否可以编写一个函数，使用地图上不同的路线返回起点？ KUBO编程进阶套装活动 无人驾驶汽车的应用之一是包裹运送，他们需要迅速到达目的地！学生1选择起点和终点，学生2编写函数。该函数需要采用最短的路线并尽快行驶。学生2能否改善路线并更快到达终点？学生可以使用秒表（用于测量时间）和标尺（用于测量距离）来测量KUBO的速度（速度=距离÷时间）。