fbpx

我的学生们有特殊的需求,但是他们非常热爱新技术

哥本哈根的特殊需求教育家 Morten Jacobsen与他的学生分享了使用KUBO的经验。

毫无疑问,创新工具,尤其是技术和机器人技术可以为有特殊需要的孩子带来巨大的改变。

 

我的学生们在生活中面对着很多的困难,但是和普通人一样,他们对使用技术有着共同的热情。尤其是患有自闭症的学生,他们经常在编程和机器人技术方面表现出超出常人的优秀技能。

 

我认为,作为一名特殊教育的老师,我们应该使用技术来创建更多具有创造性的课程,并通过提高动手活动水平,来提高最终的学习成果。

我们这所特殊教育学校有将近200名6至18岁的学生。我目前正在与8至9岁的自闭症学生们一起使用KUBO编程。接下来,我计划将这些资源用于有严重学习障碍的10岁的学生,尽管他们有很多的局限性,但我认为这并不会影响他们使用KUBO机器人来学习编程。

 

KUBO有很多优势,其中最重要的因素是它非常容易使用,这不仅仅是针对学生而言,更重要的是针对教师。之所以说这一点很重要,是因为许多老师在教学中使用新技术时感到不确定、没信心。我其中一部分职责就是支持教师在课堂上能够自信的使用新技术。这一点KUBO做的非常好。

 

KUBO的使用十分的容易上手,你只需要将它的身体和头部链接起来就可以了。不需要计算机或平板电脑,同时你也不需要拥有任何关于编程的经验。

 

当我教学生如何编程时,很重要的一点是要有一个清晰的计划,让他们以自己的节奏学习编程的基础知识。就KUBO而言,他们不需要事先了解编程语言,因为简单的拼图可以非常真实的显示KUBO的编程语言。将这些元素像拼图一样组合在一起,无论它们的残疾或认知水平如何,都能满足他们不同的需求。通过这种方式,他们能够以熟悉且易于掌握的方式发现并了解到,例如输入,输出,算法和循环等基础的编程概念。

从开始使用KUBO到现在,我的重点一直放在编程的基础知识上,但是我还有另外一个小目标,那就是教会学生如何接受失败,因为你不能期望第一次学习编程就是完美的。通常,我的学生只会尝试一次,如果失败了,他们不想花时间寻找正确的答案。但是当他们使用 KUBO机器人进行编程时,我看到的是,他们更有动力取得成功,因此他们接受失败并一次又一次地尝试。对于他们来说,这是一次非常宝贵的经验。

 

我还可以看到,学生们可以很长时间的使用KUBO,中间没有任何休息。他们能够两个人一起或者单独工作,这对我的学生来说是不寻常的,并且他们能够对错误进行纠,而不会因此感到沮丧或生气。当然,最重要的一点是,他们都在学习重要的编程基础知识。

 

Morten Jacobsen – 一位 KUBO 的顾问教师