与计算机科学有关的词汇有很多，探客就是其中之一。牛津英语词典中给Tinkering （探客）的定义是：“尝试以随意的方式来修复或改善某些东西。” 这意味着探客思维是在没有特定约束的前提上将一件物品拆开，分解，弄清楚如何使用和改进它以及进行试验的能力。
当我们给任何年龄的孩子提供一个玩具，计算机设备，机器人或其他任何新奇物品时，孩子们通常都会非常兴奋，他们的第一步会是去研究如果…
给学生足够的时间去尝试使用新软件，设备，机器人，可以帮助他们理解这些设备的功能，从而为他们学习计算机科学知识奠定良好的基础。
探客思维是一种计算思维方法，21世纪的学生们利用探客思维技来提高他们的批判性思维，合作能力，创造力和沟通能力。在进行探客教育时，一般推荐以成对或小组进行活动， 这样可以充分学习以上技能。
计算思维方法旨在与计算机科学保持一致，但可以应用于更广泛的学科基础
通过对比以上两个表格， 我们可以看到两者之间存在明显的重合部分，可以合并成以下表格：21世纪计算思维方法
您可以给学生 KUBO机器人，地图和一小部分方向TagTiles®图块 。根据不同学生的年龄，我们给学生们安排的活动也会有相应的变化。年龄较小的学生可能需要简单的入门指导，这样他们才能记住 KUBO机器人是如何在TagTiles®图块上移动的。年龄较大的学生则不需要任何指导，老师可以让他们有足够的时间在所有领域中自由探索。
通过这种方法来介绍新的课题，可以使学生轻松地进行探索和学习。这样做的好处是，随着学生探索，他们可以自己学习到可以做什么和不能做什么，在不断犯错中积累经验， 学习新的知识。在这个过程中， 学生们在不断发展他们接受错误的能力，并从中学习到新的本领。
因此，老师必须向学生介绍这样的观念: 学习，我们必须不断探索，我们不可能每次都能取得正确的成果，我们必须要通过犯错误来学习各种可能性。 我们可以这样用探客思维来指导学生入门，比如说:
可以提出这些类型的问题，让学生们用探客思维进行思考。如果你不习惯思考接下来会发生什么情况，那么在使用探客思维时，那可能是一项艰巨的任务。为了确保学生探客学习有信心，他们应该有机会进行各种各样的探索和实验，以帮助他们找到解决问题的技能和方法。通过探客思维，这样学生们学习和应用到所有 21 世纪计算思维技巧。
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