KUBO无屏编程带你重返校园

March 15, 2021

走进一所新学校的门，或者经过很长一段时间休息后重返校园，都是充满挑战的。学生们要认识新的朋友或是和老朋友们再次熟悉起来，同时需要再次适应学校生活。

那么老师们应该怎样帮助学生们过渡这个阶段呢？我们可以开展不同活动让学生们融入这个大集体。其中一个就是给学生们介绍无屏编程的学习方法。

无屏编程能锻炼小朋友以下几个能力：

探客思维
创造能力
纠错能力
坚持不懈
协作能力

探客思维

让学生们通过尝试运用日常的“生活材料”与其他小组成员建立关系，并加深他们对电脑工作原理的理解。

创造能力

当学生们成功创建和完成了指定任务后，他们在学到知识的同时，也提高了他们对计算机思维的理解。

纠错能力

从根源上来说认知错误是一个曲线学习的过程。老师们需要鼓励学生们，犯错误并不是失败，而是一个绝佳的学习机会。所以我们应该从根源上找出问题所在，来纠正错误，这样也能增强对电脑工作原理的理解。

坚持不懈

坚持不懈是每个人在各行各业都应掌握的一项技能。如果任务没有按预期进行，则需要找出错误并加以纠正，或者需要进一步理解才能完成任务。坚持不懈是学生们在学习过程中是非常重要的能力。

协作能力

团队合作是协作中必不可少的技能，因为它可确保团队中的所有成员有效地协同工作。在程序员的世界里，配对编程是主动编程行业标准的工作方式。它主张两个学生一起完成一个程序或任务。其中一名学生扮演驾驶员的角色，另一名学生担任导航员的角色。

驾驶员是在程序背后主动创建程序的人。
导航员是为驾驶员指引方向，并在驾驶员犯错误时提供帮助的人。

这样做的好处是增强了两个学生之间的团队合作，同时也是一种让他们彼此了解对方的绝佳方法。

下面为大家举一个身体实践的例子。老师们可以将学生们分成几个小组，就像在配对编程挑战中一起工作一样，让学生们变成机器人来体验身体实践活动。

一个学生充当程序员的角色，另一个学生充当机器人的角色。
程序员只能使用KUBO网站上可打印的TagTiles®图块。
机器人只能执行程序员发出的指令。
具体活动可以是让程序员和机器人一起在操场上完成绕过障碍物路的活动，也可以是只把指令给程序员，然后程序员指挥机器人走到指定位置。

身体实践vs动手操作

在让学生们学习使用KUBO机器人之前，老师们可以安排一些不身体的实践活动，这样一是可以来减少学生之间的沟通障碍，二来是在他们动手操作KUBO机器人之前也会学到一些基本的操作方法。

完成这一系列的身体实践活动后，学生们也对彼此更加了解。然后我们让他们开始使用KUBO机器人来学习编程。KUBO作为无屏编程的先驱者，给学生们提供了一起合作的空间，来训练他们的创造能力，纠错能力，协作能力以及坚持不懈的能力，同时也能加深学生之间的友谊。

作为老师，怎么样判断这节课是不是成功，取决于课堂上学生们的参与率，如果课堂上的学生们都积极参与每一个活动，那么可以说这堂课是非常成功的，所以说，学生们能否积极参与是至关重要的。

在进行一项实际活动时，学生们彼此之间需要建立一定程度的信任，这样才能确保活动正常进行来到达学习的效果。KUBO无屏编程给学生们提供了一系列的学习过程，从最开始讨论挑战所在，然后到使用TagTiles图块来创建程序，这些都必须通过合作的方式来完成。在挑战的每个步骤中，学生们都在通过移动KUBO机器人的过程中来学习创建，探究以及不断纠错，来寻求最佳的解决方案。KUBO无屏编程在提高课堂的参与率，以及帮助学生们建立良好的合作关系方面提供了非常大的帮助。

作者：Pam Jones

国家计算机教育中心计算机课程设计者和学科专家

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